هوشمند‌سازي 500 مدرسه روستايي در سراسر كشور در سال 91

 

به گزارش خبرنگار سرويس فن‌آوري اطلاعات خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، شبكه‌ي ملي مدارس يكي از گسترده‌ترين شبكه‌هاي داخلي كشور است كه مبتني بر زيرساخت‌هاي فني شبكه‌ي ملي اطلاعات طراحي شده و عمليات اجرايي آن با همكاري وزارت ارتباطات و فن آوري اطلاعات در دست انجام است؛ در اين شبكه هر مدرسه و دانش‌آموزانش با استفاده از مجموعه‌اي از ابزار‌هاي متنوع به امر آموزش و تبادل اطلاعات مي‌پردازند و در كل، يك فضاي آموزشي را فراهم خواهند آورد كه سنگ بناي آن مدارس، مراكز آموزشي و ساير نهادهاي مرتبط با آموزش عمومي هستند. اين شبكه با بهره‌گيري از زيرساخت شبكه‌ي ملي اطلاعات قابليت اتصال به شبكه‌ي علمي كشور را نيز دار است.

در راستاي نيل به اهداف فن‌آوري اطلاعات، برنامه پنجم توسعه در حوزه‌ي آموزش الكترونيكي، تحقق سياست‌هاي دولت دهم با عنوان نخستين دولت الكترونيكي و با عنايت به رويكرد تحول بنيادين در نظام آموزش و پرورش كشور، در جهت اهداف عاليه‌ي شبكه ملي مدارس و استقرار مدارس هوشمند در كشور، توافقنامه‌ي همكاري في‌مابين وزارت ارتباطات و فن اوري اطلاعات و وزارت آموزش و پرورش با موضوع طرح اتصال واحد‌هاي آموزشي (مدارس و مجتمع‌هاي آموزشي و پرورشي) و مراكز اداري وزارت آموزش و پرورش به شبكه‌ي ملي اطلاعات كه به اختصار طرح اتصال مدارس كشور به شبكه‌ي ملي اطلاعات ناميده مي‌شود، تنظيم و مبادله شد.

برچسب‌ها: مدارس هوشمند
ادامه مطلب

به گزارش مركز اطلاع رساني و روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش به نقل از اداره كل آموزش و پرورش خوزستان ، رحمن فلاحي مدير كل آموزش وپرورش استان خوزستان با اعلام مطلب فوق گفت: هوشمندسازي مدارس در راستاي اهداف سند چشم انداز جمهوري اسلامي ايران به عنوان يكي از سياست هاي راهبردي وزارت آموزش وپرورش دردستوركارقرارگرفته وتلاش ما براين است كه تاپايان شهريورماه جاري حداقل ۲۰درصداز مدارس مستعد ومجتمع هاي شهري وروستايي طرح ترنم ولايت دراستان خوزستان درمرحله اول تاسوم ازمراحل پنج گانه هوشمندسازي مدارس ، قرارگيرند.

  مدير كل آموزش وپرورش استان خوزستان درادامه افزود: مدارس هوشمند درجهت فرآينديادگيري وبهبود مديريت به صورتي طراحي شده است تادانش آموزان بتوانند خودشان رامتناسب باعصراطلاعات وارتباطات آماده نمايندلذادريك مدرسه هوشمند يادگيري نتيجه تفكر وپژوهش است ويك تفكر خوب توسط همه دانش آموزان قابل يادگيري است.

فلاحي درارتباط با تعريف مدرسه هوشمندگفت: مدرسه هوشمندمدرسه اي است كه درآن رونداجراي كليه فرآيندها اعم از مديريت، نظارت،كنترل ،يادگيري و... براساس نظام آموزشي پژوهش محورطراحي شده است .

مدير كل آموزش و پرورش شهر تهران:

 1291 واحد آموزشي هوشمند در شهر تهران راه اندازي مي شود

مدير كل آموزش و پرورش شهر تهران گفت:در حال حاضر272 واحد آموزشي هوشمند در شهر تهران وجود دارد كه اين رقم براي سال تحصيلي 91-90 به يك هزارو 291 مورد مي رسد.

به گزارش مركز اطلاع رساني و روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش،سيد علي يزديخواه،ظهر امروز در نشست خبري با حضور خبرنگاران به برگزاري نخستين نمايشگاه هوشمند سازي اشاره و اظهار كرد: نمايشگاه هوشمند سازي مدارس از فردا 13 لغايت16 تيرماه در محل كانون پرورش فكري كودكان و نوجوانان بر پا مي شود.

 وي افزود: در اين نمايشگاه مراكز، مدارس و شركت هاي مرتبط با موضوع هوشمند سازي مدارس در مجموع 114 غرفه خواهند داشت.

مدير كل آموزش و پرورش شهر تهران با اشاره  به حضور 70 شركت توليد كننده محتواي آموزشي در اين نمايشگاه تصريح كرد: هوشمند سازي مدارس به دليل مشاركت بالاي دانش آموزان در فرايند              ياددهي- يادگيري موجب رشد كيفيت آموزشي مي شود.

 وي اضافه كرد: در راستاي هوشمند سازي مدارس علوم به صورت مفهومي ارائه مي شود و اين موضوع به نرخ بهره وري و رشد مدارس كمك بسزايي مي كند.

وي با اشاره به تعداد مدارس دو نوبته در شهر تهران افزود: در حال حاضر در شهر تهران پنج هزار و پنجاه مدرسه دولتي، خاص و غير دولتي فعاليت مي كنند و در صورتي كه تا پايان شهريور ماه 150 پروژه در دست احداث نيز به انجام برسد اين رقم به پنج هزار و 200 مدرسه مي رسد.

يزديخواه ادامه اداد: در سال تحصيلي گذشته 403 مدرسه دو نوبته در شهر تهران فعاليت مي كردند كه 171 واحد آن به نوبت صبح منتقل شد و هم اينك ميزان مدارس دو نوبته شهر تهران به كمتر از  5  درصد رسيده است.

medu.ir

بازدید از نمایشگاه تخصصي هوشمند سازي مدارس را به تمامی علاقه مندان مخصوصا مدیران مدارس توصیه می کنیم .

نمایشگاه تخصصی در مسیر هوشمند سازی مدارس

متن خبر: به گزارش اداره روابط عمومی اداره کل آموزش وپرورش شهرستانهای استان تهران ، نمایشگاه تخصصی در مسیر هوشمند سازی مدارس در مرکز آفرینش های فرهنگی وهنری کانون پرورش فکری کودکان ونوجوانان واقع در بلوار کشاورز ،خیابان حجاب ، مرکز آفرینش های فرهنگی وهنری کانون پرورش فکری کودکان ونوجوانان تهران در روزهای 16-13 تیر ماه برگزار می گردد

تاريخ خبر: 11/4/90

منبع خبر: اداره روابط عمومی www.teo.ir

رئيس مركز آمارو فناوري اطلاعات و ارتباطات وزارت آموزش و پرورش گفت:شيوه نامه نمايشگاه تخصصي هوشمند سازي مدارس به ادارات كل آموزش و پرورش استان ها ارسال شده است.

به گزارش مركز اطلاع رساني و روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش، يوسف نوري با اشاره به مطلب فوق افزود:اين نمايشگاه در روزهاي 2شنبه، 13 لغايت پنجشنبه 16 تيرماه در محل مركز آفرينش هاي فرهنگي هنري كانون پرورشي فكري كودكان و نوجوانان تهران برگزار   مي گردد.

رئيس مركز آمارو فناوري اطلاعات و ارتباطات وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اينكه مراسم افتتاحيه اين نمايشگاه در روز 13تيرماه برگزار خواهد شد خاطرنشان كرد: در اين نمايشگاه از فعاليت هاي انجام شده ارزيابي كمي و كيفي صورت مي گيرد و واحدهاي برتر انتخاب و تقدير خواهند شد.

رئيس مركز آمار و فناوري اطلاعات و ارتباطات وزارت آموزش وپرورش از برگزاري نمايشگاه تخصصي براي هوشمندسازي مدارس از نيمه تيرماه در شهر تهران خبرداد.

به گزارش مركز اطلاع‌رساني و روابط‌عمومي وزارت آموزش و پرورش، يوسف نوري گفت: اين نمايشگاه در راستاي تاكيد وزير‌آموزش وپرورش براي هوشمندسازي مدارس كشور طي برنامه پنجم توسعه به ابتكار اداره‌كل آموزش وپرورش شهر تهران از نيمه تيرماه سال جاري در تهران راه‌اندازي مي‌شود.

وي افزود: نمايشگاه تخصصي هوشمندسازي مدارس با اختصاص غرفه‌ها‌يي ويژه مناطق نوزده‌گانه شهر تهران و غرفه‌هايي براي ساير استان‌هاي كشور داير مي‌شود.

نوري با اشاره به هدف برپايي اين نمايشگاه كه مبادله تجارب استان‌ها در زمينه هوشمندسازي مدارس است، خاطرنشان كرد: علاوه بر ادارات كل آموزش و پرورش استان‌هاي كشور كه در اين نمايشگاه غرفه دارند، بخش خصوصي نيز با هزينه‌ي شخصي از غرفه‌ي اختصاصي براي ارائه توليدات خود در راستاي هوشمندسازي مدارس برخوردار خواهد شد.

رئيس مركز آمار و فناوري اطلاعات و ارتباطات ادامه داد: در پايان كار اين نمايشگاه، نتايج فعاليت غرفه‌ها توسط اعضاي تيم تخصصي اين مركز براي انتخاب برترين‌ها ارزيابي خواهد شد.

         منبع :medu.ir 

 تامين اعتبار تبديل  1000 كتاب به محتواي الكترونيكي فراهم شده است

به گزارش مركز اطلاع‌رساني و روابط‌عمومي وزارت آموزش وپرورش به نقل از اداره‌كل آموزش وپرورش خراسان رضوي، رئيس مركز آمار و فناوري اطلاعات و ارتباطات وزارت آموزش وپرورش در اولين همايش مدارس هوشمند اظهارداشت: تاليف كتاب هاي درسي به صورت محتواي الكترونيكي انعطاف پذيردردست اقدام است.

نوري در ادامه تصريح كرد: ايران با در اختيار داشتن بخشي از منابع چشمگير علمي جهان به تاسي از رهنمودهاي مقام معظم رهبري در سال جهاد اقتصادي گام‌هاي موثري در جهت روند ارتقاي اين منابع برخواهد داشت.

وي سپس به نقش فناوري اطلاعات و ارتباطات، اشاره كرد و گفت: ارتباطات علاوه بر عدالت آموزشي، تسهيل در انجام امور، توليد و اشتغال، بازگشت سرمايه را كه 3 برابر سرمايه‌گذاري در بخشهاي ديگر است، در پي خواهد داشت.

نوري در ادامه آموزش وپرورش را مهم‌ترين و بهترين بستر گسترش فناوري اطلاعات و ارتباطات معرفي كرد و گفت:

مهمترين نيازهاي هوشمندسازي مدارس را بحث توليد محتوا عنوان كرد.

نوري در ادامه اقدامات انجام شده در وزارت آموزش وپرورش را در راستاي ياددهي و يادگيري عميق و استفاده از فناوري‌هاي روز دنيا قلمداد كرد و گفت: مي‌‌توان به امضاي «توافق نامه همكاري با سازمان فناوري ارتباطات براي شبكه كردن 500كلاس درس، مستقل شدن اداره فناوري دروزارت آموزش وپرورش،وصل 20 هزار واحد آموزشي به اينترانت درآينده اي نزديك، توليد محتواي الكترونيكي كتاب‌هاي درسي، مصوبات سفرهاي استاني در هوشمندسازي مدارس و ايجاد پست معاون فناوري در واحدها» از اقدامات اين حوزه است.

 وي درپايان خاطر نشان كرد: طي هماهنگي به عمل آمده با سازمان نوسازي و تجهيز مدارس، الگوي هوشمندسازي مدارس به صورت مشترك تهيه تا تجهيزات هوشمندسازي مدارس جديدالتاسيس توسط اين سازمان تامين گردد.

در اين همايش فخريان مديركل آموزش و پرورش خراسان‌رضوي، اظهارداشت:

مدارس هوشمند نياز به مديران هوشمند دارد

كه با مديريت محيطي برهمه ابعاد و آگاهي ودانش لازم فضاي موجود را در اختياربگيرد.

 منبع :medu.ir

وزير آموزش و پرورش گفت:

 از آغاز جهش هوشمند سازي مدارس در سراسر كشور در طي يك سال گذشته خبر داد.

به گزارش مركز اطلاع‌رساني و روابط‌عمومي وزارت آموزش و پرورش حميدرضا حاجي‌بابايي در نشستي كه با حضور هيئت رئيسه مجلس دانش‌آموزي برگزار شد، با تبريك هفته معلم اظهار داشت: هر شخصي در جايگاه خود معلم است و آموزش وپرورش امروز به روندي حركت مي‌كند كه تصميماتش در مدرسه لمس مي‌شود و برنامه مااين  است كه وقتي سياستي را اعلام مي‌كنيم دانش‌آموزان هم آن را لمس كنند.

اين در حالي است كه در گذشته وقتي تصميمي گرفته مي‌شد نتايج آن چند سال بعد به دانش‌آموزان مي‌رسيد.

وزير آموزش و پرورش ادامه داد: سال گذشته 12 درصد بودجه عمراني را براي تجهيزات مدارس خرج كرديم. و به سرعت بحث تجهيز مدارس را پيگيري خواهيم كرد تا اينكه دو يا سه سال آينده تمام مدارس كشور هوشمند شده باشند كه اين كار باساخت 8هزار مجتمع در روستاها آغاز شد، مجتمع هايي كه به صورت خوشه هستند و چند روستا را تحت نظر خواهند داشت.

 حاجي بابايي با اعلام اينكه ،ساختمان سازي آموزش و پرورش در حال حاضر بر اساس تحول بنيادين صورت مي گيرد تصريح كرد، محوريت در ساخت مدارس، مجتمع ها خواهند بود. كه همه امكانات را خواهند داشت و حداقل 2000 مجتمع آموزشي شهري در سال آينده ايجاد مي شود.

17:311390/2/10 شنبهwww.medu.ir

لزوم "هوشمندسازی " مجتمع‌ها در سال اول فعالیت
سحرخیز با اشاره به تأمین نیروی انسانی این مجتمع‌ها به صورت اصولی‌تر عنوان کرد: در بحث تشکیل مجتمع‌های شهری اصلاً به دنبال صرفه‌جویی نیستیم و شعار اول ما «ارتقاء کیفیت» است؛ همچنین مدارس تحت پوشش مجتمع‌های شهری باید در سال نخست فعالیت خود حتماً «هوشمندسازی» شده و به رایانه و فناوری‌های نوین در حد توان خود مجهز شوند.
معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش تأکید کرد: باید کاری کنیم که سایر مدارس نیز با دیدن تأثیرات این مجتمع‌ها به دنبال مجتمع شدن در قالب این طرح باشند.
وی با اشاره به یکی از روش‌های اداره مجتمع‌های آموزشی و پرورشی شهری گفت: در این مجتمع‌ها یک "شورا " متشکل از مدیر مجتمع و مدیران مدارس تابعه و نیز نمایندگان معلمان و اولیاء دانش‌آموزان پیش‌بینی شده است که در خصوص برنامه‌های درسی و فوق‌برنامه‌ها تصمیم‌گیری می‌کنند و ریاست آن شورا نیز با مدیر مجتمع‌ها است.

منبع خبر :   http://www.dolat.ir/Nsite/FullStory/?Id=201087

شروع امتحانات آخر سال در ایتالیا باقی مانده است و به همین علت این روزها بازار فروش دستگاههای الکترونیکی مصرفی ویژه تقلب کردن در اینترنت داغ است به طوری که سایتی به نام ScuolaZoo یک ساعت مچی ویژه تقلب را برای فروش عرضه کرده است. این ساعت مچی تقلب که ۵۴ یورو قیمت دارد شبیه به یک ساعت مچی دیجیتالی معمولی است اما در حقیقت همانند یک کلید فلش "یو. اس.
بی" عمل می کند.

 سخت ترین بخش استفاده
از این محصول، آماده کردن برگه های تقلب است به طوری که دانش آموز متقلب باید تمام مطالبی را
که برای امتحان لازم دارد در روی یک فایل txt بنویسد و آنها را براساس مقولات و موضوعات مختلف طبقه
بندی کند. به این ترتیب پیداکردن اطلاعات مورد نظر در زمان امتحان آسانتر می شود.

 این ساعت از طریق یک کابل "یو. اس. بی" (usb)به رایانه متصل می شود و تمام برگه‌های تقلب را در
خود ذخیره می کند.
 این سایت توصیه میکند که دانش آموز نور نمایشگر ساعت مچی دیجیتال را به گونه ای تنظیم کند که خاموش به نظر برسد.
به این ترتیب دانش آموز متقلب، در زمان امتحان با فشار یک دکمه ساده می تواند تقلبهای آماده شده را بخواند و با فشار دکمه های "بالا" و "پایین" صفحات را ورق بزند.

 براساس گزارش آنسا،
این ساعت دیجیتال، تنها بخشی از فناوریهای تسهیل در تقلب در زمان امتحانات است به طوری که
محصولات ارزانتری نیز در روی این سایت عرضه می شود که قیمتهای مختلفی دارند. برای مثال
خودکار لیزری (۱۴ یورو) یکی از این محصولات است.

 دانش آموز بر روی برگه تقلب خود نوک این خودکار را به طرف چپ می چرخاند و با آن مطالب تقلب را می نویسد اما نوشته ها در روی کاغذ دیده نمی شوند و بنابراین کاغذ کاملا سفید به نظر می رسد اما زمانی که نوک خودکار به سمت راست می چرخد در اینجا لیزر وارد عمل می شود و نوشته‌های نامرئی را مرئی می کند و به این ترتیب دانش آموز تقلب خود را به روی برگه امتحان منتقل می کند.

به نقل از :  http://novelschoolmanagement.com/

سند چشم انداز بيست ساله جمهوري اسلامي ايران , كسب جايگاه اول اقتصادي , علمي و فناوري در سطح منطقه را در نظر گرفته است  چشم انداز فوق از فرصت هاي مغتنمي براي سرعت بخشي و شتاب دهي به تحول بنيادين  در نظام آموزش و پرورش با بهره گيري از فناوري اطلاعات و ارتباطات را فراهم مي نمايد . فناوري اطلاعات و ارتباطات با تكيه بر توليد ,‌ اشاعه و پردازش اطلاعات ,  دسترسي همگاني در كم ترين زمان ممكن و با حداقل هزينه ها مي تواند راه مناسبي براي تحقق چشم انداز فوق باشد  . معاونت فناوري ارتباطات و اطلاعات آموزشي سازمان پژوهش و برنامه ريزي آموزشي در اجراي مفاد سند توسعه فناوري اطلاعات و ارتباطات آموزشي ( مصوبه هفتصد و چهل و هفتمين جلسه شوراي عالي آموزش و پرورش مورخ 1/3/86 )  مبني بر فرهنگ سازي و ايجاد زمينه مساعد براي به كار گيري فناوري اطلاعات و ارتباطات در آموزش و پرورش , توسعه محتواي آموزش الكترونيكي به زبان فارسي )‌ اقدام به برگزاري پنجمين جشنواره حمايت از پديدآورندگان محتواي الكترونيكي دانش آموزان و معلمان , با اهداف ذيل نموده است :

 اهداف :

1-     ايجاد زمينه جهش علمي و جنبش نرم افزاري در كشور .

2-     توسعه و تعميق توليد محتواي الكترونيكي در آموزش و پرورش .

3-     ايجاد زمينه استفاده از فناوري اطلاعات و ارتباطات در فرآيند ياددهي - يادگيري .

4-     ترغيب معلمان ,‌دانش آموزان و دانشجويان ,, مدرسان مراكز تربيت معلم و آموزشكده ها با استفاده از محتواهاي الكترونيكي در فرآيند آموزش .

5-     ايجاد زمينه هاي مناسب براي شناسايي و توسعه توانمندي هاي معلمان ,‌دانش آموزان , دانشجويان و مدرسان در توليد محتواي الكترونيكي .

6-      حمايت از پديدآورندگان توليد محتواي الكترونيكي

ادامه مطلب

نمایندگان آموزش و پرورش مدارس ابتدایی استانهای مختلف گردهم آمدند تا با دریافت اطلاعات و الگوبرداری از اولین دبستان هوشمند، نقشه راهی برای گسترش مدارس هوشمند در سطح کشور ترسیم کنند.

به گزارش خبرنگار مهر، نمایندگان آموزش و پرورش استانهای مختلف کشور شب گذشته ضمن بازدید از نخستین دبستان هوشمند کشور در منطقه 4 آموزش و پرورش تهران بر گسترش مدارس هوشمند در کشور تاکید کردند و توسعه این مدارس را با الگوبرداری از "پیشتازان کامپیوتر ایران" در مناطقی که امکان ایجاد این نوع مدارس وجود دارد در دستور کار قرار دادند. طرح راه اندازی مدارس هوشمند یا  Smart School اولین بار در کشور مالزی به اجرا درآمد و قرار شد تا سال 2020 تمامی مدارس این کشور به صورت هوشمند اداره شوند اما در کشور ما این طرح از سال 86 و با راه اندازی اولین مدرسه هوشمند در مقطع ابتدایی اجرایی شد. اگرچه تعدادی مدرسه آن هم در مقطع دبیرستان در تهران طرح کلاس هوشمند را به صورت پایلوت اجرا کرده اند و حتی آموزش و پرورش و وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات طی تفاهمنامه ای طرح اتصال 50 هزار مدرسه به شبکه رشد را در قالب طرح مدارس هوشمند کلید زدند اما بهره گیری از فناوری های نوین در تمامی سطوح مدارس ابتدایی برای اولین بار در کشور از سوی پیشتازان کامپیوتر ایران و با حمایت های معنوی وزارت آموزش و پرورش شکل گرفت.   علیرضا رضوانی نیا مدیر منطقه 4 آموزش و پرورش تهران در این نشست با تاکید بر توسعه مدارس زنجیره ای هوشمند در تهران و دیگر استانها گفت: ظرف 20 سال آینده تمامی مدارس دنیا به شکل مدارس هوشمند در می آیند که برای عقب نماندن از این تحول، کشور ما نیز باید گام های محکمی در این زمینه بردارد.   وی با اشاره به تفاوتهای بارز آموزش مجازی و محتوای هوشمند نسبت به مدارس هوشمند گفت: طراحی آموزش و پرورس نوین و متحرک و به دور از روزمرگی از جمله ویژگی های مدارس هوشمند است که شعبات مدرسه هوشمند پیشتازان کامپیوتر ایران می تواند نمونه اولیه ایجاد این نوع مدارس در کشور باشد.   رضوانی نیا با اشاره به امکانات رایانه ای نخستین دبستان هوشمند کشور گفت: از آنجایی که بینایی 83 درصد در امر یادگیری تاثیرگذار است تهیه و تولید محتوای الکترونیکی دروس ابتدایی و آموزش با روش های رایانه ای می تواند در تربیت و پرورش مفید کودکان دبستانی موثر واقع شود.   در این نشست در مورد چندین اصل کلیدی آموزش در مدارس هوشمند از جمله تحصیل به جای تدریس، ایده پیشرفته به جای ابزار پیشرفته و عمل گرایی به جای نظریه پردازی بحث و تبادل نظر شد.   همچنین مقرر شد در استانهای کشور و در مناطقی که زیرساختهای فنی و مالی وجود دارد نمونه مدارس ابتدایی هوشمند با الگوبرداری از مدرسه پیشتازان کامپیوتر ایران به صورت آزمایشی راه اندازی شود. "خبرگزاری مهر"

به گزارش مهر، شکی نیست که امروزه دانش و اطلاعات، شاه کلید دستیابی به بهره وری، رقابت، ثروت و رفاه است و به همین دلیل کشورها برای توسعه سرمایه انسانی بر روی راهبردهای افزایش دسترسی به آموزش با کیفیت بهتر متمرکز شده اند. هم اکنون نیاز به همگام شدن با تحولات و دستاوردهای فناوری و علوم بشری به یک نیاز ضروری برای آموزش و پرورش تبدیل شده تا بتوان پا به پای دیگر کشورها در این عرصه حرکت کرد.
 
پژوهشگران معتقدند که استفاده از ابزارهای دیجیتالی همچون کامپیوتر می تواند به درک کودک از خود و جامعه پذیری وی کمک کند به نحوی که استفاده از شبکه کامپیوتری در مدارس منجر به تسهیل تعاملات گروهی، همکاری و شکل گیری روابط اجتماعی شده است. به همین دلیل یکی از مباحثی که مدافعان توسعه فناوری اطلاعات در آموزش و پرورش مطرح می کنند آن است که از این طریق می توان فرصتهای برابر آموزشی را برای طبقات مختلف جامعه به ویژه طبقات محروم فراهم آورد.
 
باید گفت در مدرسه ای که مبتنی بر فناوری اطلاعات است نگاه تعلیم و تربیت در آن تغییر می یابد و دیگر معلم به عنوان آموزش دهنده و دانش آموزان به عنوان یادگیرنده های صرف نخواهند بود بلکه محتوای آموزشی به گونه ای طراحی و تدوین می شود که هر فرد با توجه به توانمندیهایی که دارد بتواند از محتوای آموزشی بهره مند شود.
 
در مدارس هوشمند تمامی فعالیتهای دانش آموزان از زمان ورود تا خروج ثبت می شود و تمامی کلاسها مجهز به تخته هوشمند و کامپیوترهای مولتی مدیا با قابلیت اتصال به دیتا پروژکتور هستند. همچنین نرم افزار جامع مدرسه هوشمند این امکان را به دانش آموزان می دهد که به تمامی جلسات ذخیره شده در کلاس بر روی شبکه و از طریق اینترنت در منازل خود دسترسی داشته باشند و برنامه آموزش کلاس خود را با یک روز تاخیر در منزل مشاهده کنند.

عضو هیئت موسس مدارس هوشمند مهمترین وجه تمایز مدارس هوشمند از مدارس سنتی را نگاه مهارت آموزی در کنار آموزش عنوان کرد و گفت: طبق پیش بینی های انجام شده تا سال 96 در تمامی شهرستانهای کشور یک مدرسه هوشمند دخترانه و پسرانه خواهیم داشت.
 
وی برقراری ارتباط مدارس را از طریق دکل های ارتباطی و با پهنای باند 300 مگابیت در ثانیه عنوان کرد و گفت: با وجود شبکه اینترانت بدون نیاز به اینترنت می توان هر نوع اطلاعاتی اعم از فیلم و تصویر را بین واحدها برقرار کرد.
 
سلطانی با تاکید بر اینکه مدارس هوشمند پیشتازان کامپیوتر ایران تلفیقی از دو نمونه مدرسه هوشمند با کاربرد نرم افزارهای چندرسانه ای و سیستم مدیریتی هوشمند است اضافه کرد: این مدارس می تواند الگویی برای ایجاد مدارس هوشمند از سوی آموزش و پرورش باشد و حتی وزارت آموزش و پرورش درصدد است تا مدارس دولتی را در کنار مدارس خصوصی به این سمت سوق دهد.

پیمان سلطانی موسس اولین مدرسه هوشمند در کشور با تشریح فرآیند تاسیس مدارس هوشمند و اعلام نقشه راه و مزایای تحصیل دانش آموزان در این مدارس گفت: راه اندازی مدارس هوشمند تنها به ادوات دیجیتالی ختم نمی شود و تمامی نظام آموزشی از جمله محتوای دروس و ارتباط با اولیا و مربیان را شامل می شود.
 
وی با اشاره به فرهنگ سنتی آموزشی در کشور و نگاه والدین به این مقوله مهمترین مشکل فعلی در ایجاد مدارس هوشمند را مقاومت والدین دانش آموزان با این نوع آموزش عنوان کرد و گفت: فرهنگ سنتی، مقاومت اولیای دانش آموزان را برای برپایی مدارس هوشمند به همراه دارد که پذیرفتن این سبک آموزشی را تا حدی با تاخیر همراه می کند.
 
سلطانی با اشاره به نگاه مثبت دولت به هوشمند سازی مدارس و حمایت های معنوی وزارتخانه های مرتبط از این طرح خاطرنشان کرد: با وجودی که در مدارس هوشمند، حس بصری دانش آموزان بسیار درگیر خواهد بود تولید محتوای الکترونیکی تمام دروس رسمی آموزشی مهمترین و پرهزینه ترین اقدام انجام شده در این مدارس است.

به گزارش مهر، طرح راه اندازی مدارس هوشمند یا Smart School اولین بار در کشور مالزی به اجرا درآمد و قرار شد تا سال 2020 تمامی مدارس این کشور به صورت هوشمند اداره شوند اما در کشور ما این طرح از سال 86 و با راه اندازی اولین مدرسه هوشمند در مقطع ابتدایی اجریی شد. اگرچه تعدادی مدرسه آن هم در مقطع دبیرستان در تهران طرح کلاس هوشمند را به صورت پایلوت اجرا کرده اند و حتی آموزش و پرورش و وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات طی تفاهمنامه ای طرح اتصال 50 هزار مدرسه به شبکه رشد را در قالب طرح مدارس هوشمند کلید زدند اما بهره گیری از فناوری های نوین در تمامی سطوح مدارس ابتدایی برای اولین بار در کشور از سوی پیشتازان کامپیوتر ایران و با حمایت های معنوی وزارت آموزش و پرورش شکل گرفت.

موسس اولین مدرسه هوشمند در کشور هزینه راه اندازی هر مدرسه را 300 میلیون تومان عنوان کرد و گفت: شهریه هر دانش آموز برای استفاده از مدارس هوشمند در تهران حدود یک میلیون و 600 هزارتومان در نظر گرفته شده است. همچنین ظرفیت هر واحد درسی حدود 100 نفر است و کلاس های مدارس هوشمند نیز حدود 20 نفر ظرفیت دارد.
 
وی با بیان اینکه در صورت حمایت دولت، مدارس هوشمند در مقاطع راهنمایی و دبیرستان و حتی دانشگاه پیاده سازی می شود، ادامه داد: به والدین دانش آموزان مقطع ابتدایی قول داده شده است که این دانش آموزان در مقاطع دیگر تحصیلی نیز از این سیستم الکترونیکی بهره ببرند.
 
سلطانی از وجود کتابخانه الکترونیکی، سایت کامپیوتر و آزمون الکترونیکی و آزمایشگاه به عنوان امکانات آموزشی مدارس هوشمند نام برد و ادامه داد: در این مدارس سعی شده است که ساختار مدرسه به صورت هوشمند و الکترونیکی اداره شود.
 
وی بر انعطاف پذیری زیاد آموزش الکترونیکی، محیط یادگیری مبتنی بر محتوای الکترونیکی، امکان به اشتراک گذاشتن منابع آموزشی از طریق اینترنت و افزایش یادگیری نسبت به آموزش سنتی به عنوان مدل مفهومی ایجاد مدارس هوشمند تاکید کرد.